Video de entrevista con Mimi González

Segunda entrevista que se le hizo a Mimi, quedó filmada una parte de esta entrevista.
http://www.youtube.com/watch?v=ZJFvtx-iovI

INFOGRAFIA- 1 ENTREGA

Bully-free Policy

http://www.cng.edu/down/docs/bully.pdf
http://www.cng.edu

Noticias Colegio Nueva Granada

http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-610587

http://www.elespectador.com/impreso/opinion/articuloimpreso-226144-violencia-escolar-rectores-atemorizados

http://www.semana.com/nacion/salida-vemos/145432-3.aspx

http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-632003

http://www.elespectador.com/articulo-227848-violencia-escolar-un-problema-definir

http://www.semana.com/wf_ImprimirArticulo.aspx?IdArt=99296

patio de banderas

Entrevista 2 con Mimi González

Entrevista conversacional con Mimi González

Fecha: 12 de septiembre de 2011

Tema específico: la armonía entre los grupos estudiantiles

El ser humano debe funcionar como comunidad y debe lograrlo porque es una necesidad social. Esta necesidad es tan básica como comer ya que pertenecer y ser funcional dentro de una comunidad  es básico. Hay diferentes dimensiones de comunidad, la más pequeña  es el núcleo familiar, después va creciendo de acuerdo a la persona. Le puede seguir el barrio, o la iglesia si es una persona religiosa, después seguiría el colegio, después Bogotá y después Colombia, y así sucesivamente. Las personas no estamos ni nos sentimos bien si aportamos a una comunidad.

Dentro de la comunidad, hay dos grupos. Uno es la población formada, en este caso los profesores que son adultos, y la población que está en formación que son en la comunidad de colegio, los estudiantes los cuales en la institución son más de 2000.  Los profesores son las personas que ayudan a formar a los estudiantes, son vistos como role models que dan el ejemplo de cómo convivir en comunidad e inspiran a los que están en formación, a actuar como ellos. Los ejemplos que los profesores dan, no son por medio de cosas que dicen sino por las cosas que hacen, son guías. Las acciones y los comportamiento son lo que realmente forma a los estudiantes.

Los estudiantes deben tener unos parámetros de convivencia claros y ver ejemplos de ellos dentro de la comunidad del colegio. En el mundo entero por eso es que existe la ley y la moral, para que exista una convivencia dentro de una comunidad. Los ejemplos que los formados les dan a los que están en formación no es el único elemento que media la armonía y convivencia, también influye que todo ser humano tiene una capacidad de empatía. Esto, igual que la inteligencia social, viene en diferentes niveles dependiendo del individuo y se ven los casos de personas que tienen muy poco y se vuelve torpes socialmente y está el otro extremo, que son los que tienen tanta empatía que están demasiado pendiente del bienestar del resto de los estudiantes que lo rodean. Existen unas reglas invisibles de convivencia y una de las labores que toman los adultos es la de recordarle permanentemente al estudiante de las cosas que están bien y están mal. Sin guía como los profesores, de todas maneras nacemos con un nivel de empatía que es lo que genera el respeto entre las personas, nos estamos poniendo en los zapatos de los otros, pero la guía lo refuerza o lo crea en el caso en el que se encuentre ausente. Los límites de respeto también se relacionan mucho con lo que venga de la casa de cada estudiante aunque el estudiante, al observar diferentes ejemplos de comportamientos dentro y fuera de la casa, puede elegir ser diferente a lo que ve en la casa y comportarse más como lo hacen los profesores dentro de la comunidad del colegio. Existe algo que se llama resiliencia, que es algo genético que son los casos de estudiantes que se ven que cogieron por un buen camino a pesar de que hayan estado rodeados en la casa y en otras comunidades por malos ejemplos. En todos los rangos de edad, hasta en adultos, cada quien tiene su modelo a seguir. Si es una madre criando un bebé, su ejemplo a seguir podría ser su suegra que posee esa experiencia y sabiduría. En un caso más espiritual, por eso es que las personas admiran y aprenden de personas como los curas o los rabinos, son sus ejemplos a seguir y les representan una autoridad moral. En el colegio está el castigo cuando faltan al respeto o cuando hacen bullying pero lo que les enseña a los estudiantes a que eso estuvo mal hecho no es el castigo como tal sino la reacción  de la comunidad en no aceptarlo y sacarlo de esta misma. En otras palabras, la consecuencia no va a determinar la conducta de la persona que está e formación sino es el sentimiento de ser inaceptable para la comunidad a la que pertenece. En comunidades de menos educación se vive más nivel de maltrato y menos convivencia. Y el individuo que maltrata tampoco logra convivir en comunidad ya que no logra ni seguir las leyes ni su instinto moral.  En cuanto al nivel económico, las personas con mayor poder adquisitivo tienen más oportunidades de interactuar con todo tipo de ejemplos de adultos y así tener un rango más amplio de que comportamiento copiar.  Dentro de una manada, cuando algún cachorro hace mal, la mamá leona se lo hace saber, no le hace daño. El hecho de que el ser humano tenga instinto de cuidarse a si mismo, esto hace que se aprenda el arte del a convivencia porque necesita como persona pertenecer a esta comunidad. Hay comunidades buena y comunidades nocivas, tu role model puede ser el mafioso mayor, y ese es el ejemplo y los comportamientos que esta persona acoge. Ya cuando uno es adulto, decide y es más fácil escoger a que comunidad pertenecer sin importar lo que eso implique en los demás, si no pertenecer a una comunidad nociva implica ser ñoño, al adulto no le importa, y escoge l que mejor le convenga y refleje sus intereses.  No existe peer pressure, eso se da en los estudiantes ya que el peer pressure no es ninguna presión realmente sino es como el desespero se manifiesta a la hora de que el estudiante quiere pertenecer.  Volviendo a lo de la moral y la ley, la moral se construye en los estudiantes a través de ejemplos que dan los profesores comportándose de cierta manera, la ley sería en el colegio, el código de conducta y si el individuo no puede convivir siguiendo la moral de la comunidad y el código escrito, prima la comunidad y no el individuo y es por esto que a esta persona, estudiante, se lo expulsa de la comunidad si está afectando de forma negativa a la comunidad y sobrepasando los límites por los que se rige. Las personas que no logran comportarse gracias a los límites que da la moral, existe la ley para reforzar a estas personas. Las personas que tampoco logran comportarse a pesar de las consecuencias de la ley, no tienen nivel de empatía ,  no tienen sentido común y no trabajan o pertenecen a una comunidad sana. 

Primera entrevista con Mimi Gonzales

Fecha: lunes 29 de agosto del 2011

Entrevista conversacional con Mimi Gonzalez:

Registro escrito:

La adolescencia está dento del rango de 13 a 24 años.

De quinto a sexto están en el momento que no saben si ser niños o adultos.

Terminar adolescencia significa terminar con el libertinaje.

En cuanto al aislamiento, un aislado no tiene habilidades sociales a diferencia de los sociales que no hacen más que vida social.

La adolescencia no determina el aislamiento, este se da en todo ambito, universidad, trabajo, en adultos.

Entre los 11 y los 14 dependiendo de la persona, se da la pre-adolescencia, a los 16 ya las hormonas de todos empiezan a enloquecer.

La adolescencia no se termina a los 18, dependiendo de la persona, puede durar hasta los 24 y hasta en algunos casos nunca terminar.

Lo que marca el cambio e adolescentes a adultos no es la edad sino las decisiones que se empiezan a tomar. Estas decisiones se concentran en temas de autoprotección. Lo que marca el cambio entre pre-adolescentes y adolescentes no es la edad tampoco, sino las decisiones que cada uno empieza a tomar en torno a atentar contra el bienestar de él mismo. En la mayoría de los casos se evidencia cuando se empieza a consumir alcohol, es una de las primeras señales de que el individuo está atentando contra su bienestar, osea ya es un adolescente.

En cuanto a los grupos estudiantiles, el ser humano tiene la necesidad de pertenecer a un grupo lo cual le genera una identidad. Al sentir que no pertencen a un grupo, esto causa depresión, baja autoestima, la persona siente que se le acaba la vida.  Es por esto, que el aislamiento que se da entre grupos estudiantiles es positivo. El adolescente está en momento de desarrollo físico y psicológico y este aislamiento le desarrolla su identidad como ser humano.

En cuanto a la distribución de los estudiantes del colegio, a través de años de observación concluí que la población de estudiantes funciona de la misma manera que funciona una manada de leones y leonas y es por esto que lo llamo la manada mamífera. Los populares, son el grupo reconocido por todos que se encuentra en el pico del status social. Estos grupos representan una pauta en moda y comportamiento. Por otro lado, los wannabe populares, son personas nada felices que no logran llegar a lo que quieren. Los intelectuales no vivien para nadie, son libre de la presión y son muy felices. Es una elección individual el hecho de aislarse y escoger a que grupo pertenecer. Como adolescentes es sano aislarse ya que así sienten que pertenecen. La inteligencia social está muy presente y todo el mundo la tiene en diferentes niveles aunque las personas aisladas o los wannabe no tienen inteligencia social y viven o solos o inconformes.  Las personas que tienen autoestima alto, no les importa como el resto de las personas los lean, los analicen, alguien de autoestima bajo está muy pendiente de esto.  Los populares están también pendientes de ser reconocidos por los demás y dentro de este grupo de populares por lo general, hay 3 líderes que realmente poseen las características del típico popular y el resto, mas o menos 12 personas, son populares pero siguen a estas 3 personas. Una cosa que vale la pena rescatar es que los populares no necesariamente son personas malas que les gusta maltratar al resto de los estudiantes, sino que al verse con tanto poder, el poder los corrompe y se necesita llamarle la atención a esta persona y recordarle que no es así sino que ya es el poder el que está actuando. Los estudiantes que se encuentran dentro del grupo conocido como la masa, son personas que tienen problemas normales sociales y que van moviéndose de subgrupo en subgrupo  sin problema, alejándose de peleas normales. El individuo ideal es el que se logra mover entre todos los grupos  dentro de la jerarquía mamífera y este personaje se encuentra en todas las partes del mundo, no solo en el colegio.  Como manada, los populares les representa el grupo que protege, reproduce y representa a la manada y es por esto que en los hombres, son generalmente los fuertes, grandes, que representa el macho alfa para mantener la especie. Y en el caso de las mujeres, la hembra líder es la que representa fertilidad y por esto es la más curvosa, la que represente un ser atractivo de reproducción. En el caso del macho, también puede influir su capacidad económica ya que alguien con muchos recursos también puede mantener a la manada.  En el caso de los intelectuales, su fascinación no está enfocada en lo social sino por aprender, el mundo y son personas muy cultas. El aislado tiene un problema emocional, su condición no puede mantener la especie.

Video 5

Recorrido del anfiteatro a clase.
http://www.youtube.com/watch?v=GZIi0oExILo

Video 4

Recorrido desde patio de banderas a anfiteatro durante el recreo.
http://www.youtube.com/watch?v=1egx4VOZ8ro

Video 3

Encuentro de un estudiante de noveno con un grupo de estudiantes de doce durante el recreo.
Ubicación: pasillo highschool

http://www.youtube.com/watch?v=7ylOKcusJgM

Video 2

Estudiantes de high school regresando a clase del recreo
Ubicación: pasillo de high school
http://www.youtube.com/watch?v=R-TOWr4WfZM

Video 1

Video de los estudiantes regresando a clase del recreo.
Ubicación: las escaleras que conectan el patio de banderas y en anfiteatro.
http://www.youtube.com/watch?v=TtHoAAuMQZk

DIAGNOSTICO

PREGUNTAS 2

1.  Una observacion es una actividad realizada por un un individuo el cual evidencia y asimilia por medio de algun evento cierto tipo de informacion o dato. Es importante tener en cuenta que los sentidos juegan un rol importante dentro de esta actividad ya que son el medio desde el cual se analiza un hecho.


2.Una entrevista es un medio de comunicacion oral el cual se da entre 2 o mas individuos  los cuales por medio del habla extraen y obtienen valiosa informacion objetiva y subjetiva  con el fin de descubrir hechos o concluir profundas caracteristicas de alguna persona o algun evento.  


3. Por medio de una investigacion de campo en el colegio nueva granada pudimos realizar una observacion durante la hora del recreo de la escuela alta. Apartir de esta observacion analizamos el comportamiento y la interaccion entre los estudiantes. Por medio de los registros fotograficos capturamos momentos en los que los estudiantes experimentaban aislamiento social por medio de la division de grupos. Asi mismo logramos entrevistar a un estudiante de 9 grado con el fin de conseguir informacion sobre los diferentes grupos y adicionalmente con el fin de obtener informacion profesional, entrevistamos a la psicologo de escuela media especializada en bullying quien nos brindo valiosa informacion sobre el comportamiento de manada  tanto el registro de observacion como las entrevistas fueron registradas por escrito. 


4. Por medio de los datos que encontramos en la observacion y la entrevista se empezaron a generar relaciones entre los comportamientos de los estudiantes y los grupos sociales. Despues de analizar la entrevista con la psicolaga volvimos a analizar la entrevista con el estudiante y volvimos a observar las imagenes capturadas de tal forma que logramos hacer una comparacion entre estos tres medios, lo cual nos llevo a niveles de analisis mas altos y conclusiones. Gracias a esta recopilacion de datos analizados pudimos crear un mapa visual sobre el aislamiento de los grupos estudiantiles y asi crear los perfiles y sus respectivos capitales. 

INFOGRAFIA GRUPOS 1